Lektor Lomsdalens Innfall

Hva vil egentlig Folkeaksjonen NEI til mer bompenger med norsk skole og bergensskolen? Hva vil de prioritere opp og hva vil de prioritere ned? Hva er kampsakene og hjertesakene deres? Mange har lurt på hva denne nykommeren i norsk partiflora mener om andre politikkområder enn samferdsel, her får du et dypdykk i hva de tenker om skole. Jeg snakker med partiets Stian Skare og Christian Rolland og vi snakker om mobbing, dysleksi, mobiltelefoner, skolemat og mere til. Hva vil egentlig Folkeaksjonen NEI til mer bompenger med norsk skole og bergensskolen? Hva vil de prioritere opp og hva vil de prioritere ned? Hva er kampsakene og hjertesakene deres? Mange har lurt på hva denne nykommeren i norsk partiflora mener om andre politikkområder enn samferdsel, her får du et dypdykk i hva de tenker om skole. Jeg snakker med partiets Stian Skare og Christian Rolland og vi snakker om mobbing, dysleksi, mobiltelefoner, skolemat og mere til.

Hvordan behandler vi og omtaler vi de elevene som ikke passer så godt inn i dagens skole? Hvilket tilbud gir vi til grunnskolelever som faller fra og som ikke klarer å sitte stille i flere timer i strekk? Er normaleleven blitt en for smal standard? Jeg snakker med Hanne Steen som er lærer ved Bergen Kompetansesenter for Læringsmiljø. Vi ser på identitet, normalitet, tilpasset opplæring, og mestring.

Hva ønsker Rødt å gjøre med den bergenske skolepolitikken? Hva vil de prioritere opp og hva vil de prioritere ned? Hva skal ut? Jeg snakker med førstekandidat, lærer, og mangeårig medlem av utdanningskomiteen i Bergen bystyre, Sofie Marhaug fra Rødt Bergen om deres skolepolitikk. Vi snakker om SFO, lekser og mere.

Hvor utbredt er konspirasjonsteorier i befolkningen generelt eller i elevmassen? Hva kan vi lære av konspirasjonsteoriene og hva kan vi bruke dem til i skolen? Bør vi bruke dem i skolen? Asbjørn Dyrendal, professor ved NTNU og en gruppe med europeiske forskere skal forske på konspirasjonsteorier og elever, her forteller han mer om prosjektet.

Hva vil egentlig Miljøpartiet de Grønne med norsk skole? Hva vil de prioritere? Hva skal ut? Hva skal inn? Hva vil de endre av lærernes rammer og skolenes premisser? Jeg snakker med Håkon Nakkerud Opedal, lærerstudent og 5. kandidat og lokallagsleder for MDG i Bergen til valget til høsten. Så hvordan er MDG-skolen?

Hva eller hvem er generasjon prestasjon og hvorfor er ungdommen i dag så stressa? Eller er de så stressa? Er livsmestring som et nytt tema i skolen riktig medisin eller er det bare nok en ting å fikse for elevene i skolen? Hvordan har ungdommen det? Jeg snakker med Ole Jacob Madsen, professor i psykologi ved Universitetet i Oslo.

Tirsdag 13.08 møttes Arbeiderpartiet, Venstre, Sosialistisk Venstreparti og Høyre på Litteraturhuset i Bergen for å diskutere bergensk skolepolitikk. Hvordan politikken formes i Norges nest-største by gir ringvirkninger langt utenfor byens grenser. Hvilke temaer er viktige og hva skal prioriteres de neste årene, hva skal prioriteres opp og hva skal prioriteres ned? Hvordan jobber vi med mobbing og kapittel 9A i opplæringsloven, og hvordan skal vi sørge for nok ressurser til spesialundervisning og tilpasset opplæring. Hva med leksene og etter- og videreutdanning? Spørsmålene er mange når skolebyråd Linn Kristin Engø fra Arbeiderpartiet, August Simonsen fra Venstre, Marte Leirvåg fra Høyre, og Camilla Ahamath fra SV møtes til dyst på Litteraturhuset for å diskutere skolepolitikk før valget. Det kan ellers informeres om at Alver på Litteraturhuset var stappfullt, at Elevorganisasjonen og SV stilte sterkt i salen, og at det var mange rektorer og lærere i salen. For de av dere som ikke er så interessert i Bergen

Hva betyr skolevalgene og hvilken påvirkning har de? Hva kan vi lære av de og hva kan elevene lære med og av skolevalgene? Er dette en særnorsk tradisjon eller noe mer vanlig? Jeg snakker med Julie Ødegaard Borge, undervisningsleder ved Raftostiftelsen om skolevalg. Hun skrev doktorgrad om skolevalgene og deler litt av kunnskapen sin om temaet nå før de fleste videregående skoler og noen ungdomsskoler skal lage ungdomsskoler.

Norsk Industri har noen ønsker for hva vi skal gjøre med yrkesfagene og Teknisk og industriell produksjon (TIP) i særdeleshet. Jeg snakker med Kjetil Tvedt, fagsjef for kompetanse i Norsk Industri. Vi snakker om utvikling, økonomi, rekruttering og lærernes kompetanse.

Hvordan kan vi bidra til at skolene får flere bøker tilgjengelig for elevene og for at elevene skal kunne lese mer? Hva kan ebøker bidra med og hva om bøkene også kunne leses opp for elevene som hadde behov for det? Jeg snakker med Rune Vindenes i Lesemester om hva Lesemester er for noe og hva det kan bidra med i skolen.

Hvordan skaper vi en skolehverdag som er interkulturell og inkluderende? Og hva vil det si at pedagogikken er antirasistisk og interkulturell? Hvilken rolle skal morsmålslærerne ha i skolen og er vi flinke nok til å inkludere dem i "resten av skolen"? Hvilket ansvar har skolen for dette? Jeg snakker med Frédérique Brossard Børhaug fra NLA Høgskolen i Bergen om dette.

Kan det være at skolen i seg selv er satt opp på en måte som gjør at noen blir tapere? Kunne vi ha valgt en annen modell og funksjon for skolen enn at den skal sortere folk ut på forskjellige videre utdanningsspor etter skolen? Hva hvis det å gå på skole i større grad hadde mål på seg for å være litt mer som det å ta sertifikatet, at alle skulle gjennom med et mininimumsnivå? Jeg snakker med professor Espen Schaanning ved Universitetet i Oslo om hvordan skolen i dag er bygget opp og hvordan den kunne være.

Hvordan utvikler vi oss som skole? Hvordan sørger vi for at lærerne har det samme kompetansenivået og at lærerne får oppdatert sin kompetanse? Hva vil det si at skolen er en kunnskapsorganisasjon? Hvilken rolle skal partssamarbeidet og lærernes autonomi spille i utviklingen av skolen? Hva betyr det at amerikanske managementteorier kommer inn i Norsk skole? Jeg snakker med professor Eirik J. Irgens ved NTNU om ledelse av og i den norske skolen.

Hvordan skal klasserommet se ut? Hvordan skal pultene være plassert? Skal det være pulter? Hvordan kan vi legge opp undervisningene og oppleggene? Hva betyr VR og AR for undervisningen og hvordan kan elevene bruke det som verktøy? Jeg snakker med Adrian Talleraas fra Rothaugen skole i Bergen om hvordan fremtidens klasserom kan være.

Hva skal vi som skole gjøre når elever kommer med utsagnet basert på negative fordommer i klasserommet? Og når det er rettet mot andre elever? Hvordan skal vi som lærere og skoler reagere? Hvilken oppgave har skolen i så måte? Jeg har snakket med Solveig Moldrheim, stipendiat ved Universitetet i Bergen og seniorrådgiver ved Raftostiftelsen, og vi diskuterer hvordan skolen bør og kan reagere på negative fordommer.

Hvordan skal skolen kunne tilrettelegge for de evnerike elevene og hva behøver de av tilpasset opplæring? Hva med de elevene som er evnerike på noen områder og har lærevansker på andre områder? Eller kanskje har diagnoser på autismespekteret, har ADHD, eller andre diagnoser? Hvordan tilpasser vi opplæringen for disse elevene? Jeg snakker med Cecilie Udberg-Helle om de såkalte 2e-elevene.

Hvordan er skolen for de elevene som ikke helt fikser den ordinære skolen, og hvordan bør den se ut? Hvordan er hverdagen for elevene ved en produksjonsskole? Hva bør den inneholde? Hvordan fungerer elevmedvirkningen? 11.06 arrangerte Hyssingen Produksjonsskole og jeg en live-podkast med musikk og to intervjuer. Først med Anne-Sofie Sagstad og Christian Helgesen som er elever ved skolen og etterpå med Baste Bruarøy som er daglig leder ved skolen. Der prøvde vi å nøste opp i disse tingene. Som pauseinnslag får du Anne-Sofie på vokal og Jarle Nilsen på gitar.

Hvem styrer utviklingen av skolen og hvem bør styre den? Hvordan legger det norske skolesystemet opp til at skolen utvikles og hvilken pedagogikk som brukes i klasserommet? Jeg snakker med Eldar Taraldsen ved Nord Universitet om pedagogikken i skolen er ytrestyrt eller indrestyrt, eller sagt på en annen måte, om vi har en marionetteskole eller en selvstyrt skole. Har vi den skolen vi bør ha eller trenger å ha?

Noen skoler skiller seg mer fra de andre enn det som er vanlig. Forsøksgym er nok en av disse. Cecilie Winger har skrevet bok som en del av 50-årsmarkeringen for Forsøksgym og jeg snakker med henne om hva dette skolefenomenet var for noe.

Hvordan er situasjonen for saharawiene i Vest-Sahara? Hvor studerer de og hvordan blir de behandlet på studiestedene? Hvvordan går det med dem som snakker ut og opp om menneskerettighetsproblemene i de marrokansk-okkuperte områdene? Jeg har snakket med Laila Fakhouri som er en av studentaktivistene i Vest-Sahara. Hun har vært på tur til Norge for å fortelle om situasjonen i Vest-Sahara. Jeg hadde dessverre ikke mitt eget opptaksutstyr for dette intervjuet, så lydkvaliteten er dessverre dårligere enn vanlig.