Branding Escolar

Luis Bassat compara el valor de una marca con la construcción de una catedral, que se hace piedar a piedra. Se consigue una marca valiosa, en primer lugar con una buena estrategia de posicionamiento. Después con acciones acertadas coherentes con el posicionamiento. Y también a través de una identidad visual de calidad.

Se ha usado a menudo en marketing la analogía del cubo agujereado para expresar el riesgo de caer en un exceso de marketing de captación, en detrimento de otro marketing también importante, que es el de retención. Nos hace falta tapar los agujeros del cubo. ¿Pero c’omo sabremos cuáles son?

Hablábamos en el episodio anterior de que el marketing es eminentemente táctico y el branding estratégico. Para explicar la diferencia entre táctica y estrategia, se suele acudir a ejemplos militares. Yo prefiero el fútbol. Pondremos el ejemplo de tres entrenadores de fútbol célebres y distintos.

Es una pregunta razonable que me hacen a menudo. El marketing y el branding son ambos imprescindibles y tienen un amplio campo en común, de ahí el neologismo 'Brandketing' de Andy Stalman. Sin embargo, el branding es previo al marketing y lo orienta.Más información en brandingescolar.com.

El branding no es otra cosa que gestionar la propia marca, entendiendo que la marca es lo que los demás perciben de nosotros. Gestionando la marca, es decir, orientándola y consolidándola, podemos hacer que nos perciban como nos conviene, siempre de acuerdo con nuestra realidad. la marca se convierte así en una promesa, un compromiso con nuestros públicos. Encontraréis más información en la web brandingescolar.com

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