Branding Escolar En Català

Hi ha tres disposicions diferents davant la marca gràfica: pensar que en una escola no té cap interès, admetre que deu tenir importància però considerar-se inexpert per gestionar-ho i, finalment, mostrar un interès gran per les marques. La primera actitud no valora el benefici que ens produeix comptar amb una marca visual clara.La segona és raonable, perquè precisament la inexpertesa és el que fa que s'encarregui a professionals. Només cal tenir clar que no es pot desentendre absolutament, perquè a la direcció en correspon el lideratge estratègic.La tercera és òptima si el directiu respecta l'autonomia de decisions dels dissenyadors i no s'intromet en qüestions gràfiques.

Veient el web d'una escola, ens entra el dubte si no es tracta potser de la d'un centre lúdic. Això succeeix perquè no s'aprofita la realitat diària per transmetre els missatges estratègics de la marca escolar.

Encara teniu a la façana la pancarta de portes obertes… Aprofitem que la traieu perquè la valorem? Té massa informació i, en canvi, no surt el més important.A http://brandingescolar.com trobareu tots els episodis del podcast i molts més continguts.

Teresa Baró és experta en comunicació interpersonal i en comunicació no verbal. Parlem sobre la formació del professorat en comuncació, l'atenció a les famílies, l'escola i l'educació en comunicació.

El control de les expectatives per evitar la insatisfacció no significa no poder lloar res del que fem. Hem de ser molt bons en una cosa que sigui important per a cada família, però comprovant que ho som de debò.

Ja hem consumit una quarta part de l'any. L'1 de gener vaig pronosticar set tendències, que potser són també un bon desig, perquè són senyals d'una professionalització del branding a les escoles. I ens convé. Les repassem una a una.

Entrevistem en aquest episodi Andy Stalman, el referent en Branding en el món de parla hispana i autor dels llibres BRANDOFFON i HUMANOFFON. Parlem de Branding i de Màrqueting, d'educació, de la marca escola, del professorat, d'Internet… En la web http://brandingescolar.com en trobareu la transcripció completa.

Dimecres 20 de març de 2019 vam participar al programa "L'hora del pati" de Ràdio Estel per parlar de màrqueting i branding escolar. Es va fer un repàs general a com han d'afrontar en el moment present les escoles de Catalunya la captació i la satisfacció de famílies a l'escola.

Canviar el logotip no és quelcom que pugui fer-se a la babalà. Cal una reflexió i criteris objectius. Els motius per canviar de logo poden ser externs i interns. Analitxem quins són aquests motius. En qualsevol cas, si podem no canviar-lo, és millor no fer-ho.

De la mateixa manera que no ens entusiasma una pel·lícula que ens han aconsellat vivament, quan transmetem una imatge excel·lent de l'escola a través frases grandiloqüents, podem decebre les famílies que visiten l'escola. En la satisfacció no compta només la realitat, sinó també l'expectativa generada. La fórmula de la satisfacció és aquesta: S=R–E (satisfacció és igual a realitat menys expectativa generada).

Quin és el paper del logo per a una marca? És com una motxilla escolar. La Forma, els colors, la tipografia són els portadors del contingut: l'expressió de la identitat a través dels seus valors. Com s'aconsegueix? A través d'una comuncació coherent, d'acord amb la realitat.

Lluís Bassat compara el valor d'una marca amb la construcció d'una catedral, que es fa pedra a pedra. S'aconsegueix una marca valuosa, en primer lloc, amb una bona estratègia de posicionament. Després amb accions encertades coherents amb el posicionament. I també a través d'una identitat visual de qualitat.

S'ha fet servir sovint en màrqueting l'analogia de la galleda foradada per expressar el risc de caure en un excés de màrqueting de captació, en detriment d'un altre màrqueting també important que és el de retenció. Ens cal tapar els forats de la galleda. Però com els sabrem?

Parlàvem en l'episodi anterior que el màrqueting és eminentment tàctic i el brànding, estratègic. Per explicar la diferència entre tàctica i estratègia, se sol acudir a exemples militars. Jo prefereixo el futbol. Hi posarem l'exemple de tres entrenadors de futbol cèlebres i diferents entre ells.

És una pregunta raonable, que em fan sovint. El màrqueting i el branding són tots imprescindibles i tenen un ampli camp en comú, d'aquí el neologisme 'Brandketing' d'Andy Stalman. Tanmateix, el branding és previ al màrqueting i l'orienta. Més informació a brandingescolar.com

El branding no és una altra cosa que gestionar la pròpia marca, entenent que la marca és allò que els altres perceben de nosaltres. Gestionant la marca, és a dir, orientant-la i consolidant-la, podem fer que ens percebin com ens convé, sempre d'acord amb la nostra realitat. La marca esdevé així una promesa, un compromís amb els nostres públics.Trobareu més informació a brandingescolar.com

El podcast és un canal ideal per a la formació. A diferència de Youtube i dels textos escrits, pots escoltar cada episodi mentre vas amb cotxe, estàs al gimnàs o camines per la muntanya. Ens trobaràs a brandingescolar.com