Jorge Borges

O documento "Chave para um ensino de qualidade | OCDE.pdf" explora a natureza multifacetada do ensino, concebendo-o como uma disciplina baseada na investigação científica, uma arte criativa e um ofício que exige reflexão e melhoria contínua. Baseando-se numa vasta pesquisa, o relatório identifica 20 práticas de alta qualidade em cinco dimensões-chave do ensino, fornecendo uma taxonomia estruturada com descritores claros. Embora a investigação destaque o que melhora os resultados da aprendizagem, a sua implementação na complexa realidade das salas de aula apresenta desafios significativos, dadas as diversas necessidades dos alunos e as limitações de recursos. O texto sublinha a importância de uma sinergia entre o conhecimento científico e a experiência profissional dos docentes, que precisam de profundo conhecimento de conteúdo, estratégias pedagógicas baseadas em evidências, adaptabilidade e criatividade para navegar as dinâmicas imprevisíveis do ambiente escolar. O relatório também investiga como l

Este volume da UNESCO reúne perspetivas diversas e críticas sobre o futuro da inteligência artificial (IA) na educação, com contributos de educadores, académicos e decisores políticos. Os autores exploram tanto as oportunidades da IA para personalizar a aprendizagem e apoiar a instrução, quanto os seus desafios inerentes, como o risco de exacerbar desigualdades, comprometer a privacidade e desvalorizar o pensamento crítico. A discussão salienta a necessidade de uma abordagem mais humanizada, ética e culturalmente sensível à integração da IA, enfatizando o papel central dos professores e a importância de promover a sabedoria e as relações interpessoais, em vez de apenas habilidades técnicas. Além disso, o texto contesta a fiabilidade e a neutralidade dos modelos de IA existentes, defendendo uma literacia crítica em IA e um envolvimento ativo na formulação de políticas que priorizem a equidade e a dignidade humana.

Este volume da UNESCO reúne perspetivas diversas e críticas sobre o futuro da inteligência artificial (IA) na educação, com contributos de educadores, académicos e decisores políticos. Os autores exploram tanto as oportunidades da IA para personalizar a aprendizagem e apoiar a instrução, quanto os seus desafios inerentes, como o risco de exacerbar desigualdades, comprometer a privacidade e desvalorizar o pensamento crítico. A discussão salienta a necessidade de uma abordagem mais humanizada, ética e culturalmente sensível à integração da IA, enfatizando o papel central dos professores e a importância de promover a sabedoria e as relações interpessoais, em vez de apenas habilidades técnicas. Além disso, o texto contesta a fiabilidade e a neutralidade dos modelos de IA existentes, defendendo uma literacia crítica em IA e um envolvimento ativo na formulação de políticas que priorizem a equidade e a dignidade humana.

O podcast explora a rica história e evolução de Bergen, Noruega, desde a sua fundação viking por Olav III em 1070. Apresenta a cidade como um centro vital de comércio, especialmente com a dominação da Liga Hanseática, que impulsionou a economia local através do comércio de bacalhau seco. A narrativa também aborda períodos desafiadores, como a Peste Negra, que devastou a população, e os frequentes incêndios que remodelaram a arquitetura da cidade. Além disso, o texto detalha a ocupação alemã durante a Segunda Guerra Mundial e a subsequente reconstrução, culminando na moderna Bergen como um polo para a indústria petrolífera e um centro cultural europeu. Finalmente, ressalta a capacidade da cidade de preservar a sua herança enquanto se adapta às exigências contemporâneas.

O podcast explora a rica história e evolução de Bergen, Noruega, desde a sua fundação viking por Olav III em 1070. Apresenta a cidade como um centro vital de comércio, especialmente com a dominação da Liga Hanseática, que impulsionou a economia local através do comércio de bacalhau seco. A narrativa também aborda períodos desafiadores, como a Peste Negra, que devastou a população, e os frequentes incêndios que remodelaram a arquitetura da cidade. Além disso, o texto detalha a ocupação alemã durante a Segunda Guerra Mundial e a subsequente reconstrução, culminando na moderna Bergen como um polo para a indústria petrolífera e um centro cultural europeu. Finalmente, ressalta a capacidade da cidade de preservar a sua herança enquanto se adapta às exigências contemporâneas.

O podcast explora a milenar história de Oslo, desde os seus primeiros vestígios viquingues e a fundação oficial em 1049 pelo rei Harald Hardrada. Descreve a sua evolução como capital da Noruega, passando por períodos de ascensão, como a era medieval em que se tornou centro religioso e político, e momentos de declínio, como a Peste Negra e a perda de estatuto na União de Kalmar. Aborda também eventos transformadores, como o Grande Incêndio de 1624 que levou à reconstrução e renomeação para Christiania, e a eventual restauração do nome Oslo em 1925 após a independência norueguesa. Finalmente, detalha o seu desenvolvimento como uma metrópole moderna, destacando a reconstrução pós-guerra, a expansão urbana e o seu papel atual como centro económico e líder em sustentabilidade.

O videocast explora a milenar história de Oslo, desde os seus primeiros vestígios viquingues e a fundação oficial em 1049 pelo rei Harald Hardrada. Descreve a sua evolução como capital da Noruega, passando por períodos de ascensão, como a era medieval em que se tornou centro religioso e político, e momentos de declínio, como a Peste Negra e a perda de estatuto na União de Kalmar. Aborda também eventos transformadores, como o Grande Incêndio de 1624 que levou à reconstrução e renomeação para Christiania, e a eventual restauração do nome Oslo em 1925 após a independência norueguesa. Finalmente, detalha o seu desenvolvimento como uma metrópole moderna, destacando a reconstrução pós-guerra, a expansão urbana e o seu papel atual como centro económico e líder em sustentabilidade.

O podcast "What should teachers teach and students learn in a future of powerful AI?" explora a necessidade de os sistemas educativos reavaliarem os currículos face à rápida evolução da inteligência artificial (IA) e robótica. Através de um workshop de especialistas com académicos de educação científica nos EUA, o texto discute como a IA pode transformar os objetivos, conteúdos e a organização da educação. Em vez de criar novos objetivos, a IA pode servir de catalisador para uma mudança de ênfase nas prioridades existentes, afastando-se de um foco restrito no mercado de trabalho para promover a literacia científica para todos, o engajamento cívico democrático e a realização intelectual e estética. O relatório também apresenta lições sobre a estruturação destas discussões para informar políticas futuras.

O documento "What should teachers teach and students learn in a future of powerful AI?" explora a necessidade de os sistemas educativos reavaliarem os currículos face à rápida evolução da inteligência artificial (IA) e robótica. Através de um workshop de especialistas com académicos de educação científica nos EUA, o texto discute como a IA pode transformar os objetivos, conteúdos e a organização da educação. Em vez de criar novos objetivos, a IA pode servir de catalisador para uma mudança de ênfase nas prioridades existentes, afastando-se de um foco restrito no mercado de trabalho para promover a literacia científica para todos, o engajamento cívico democrático e a realização intelectual e estética. O relatório também apresenta lições sobre a estruturação destas discussões para informar políticas futuras.

O podcast  analisa a literacia digital dos professores do 3.º ciclo em Portugal, destacando a sua importância crescente no panorama educativo atual. Aborda as estratégias e desafios existentes, propondo um roteiro de capacitação que integra referenciais como o DigCompEdu. A pesquisa baseia-se em dados empíricos e políticas públicas, evidenciando a necessidade de formação contínua e a criação de comunidades de prática. O objetivo é promover uma integração pedagógica eficaz da tecnologia, superando a mera utilização instrumental e focando no desenvolvimento de competências para uma cidadania digital ativa.

O podcast explora o impacto psicológico da inteligência artificial (IA) na cognição humana, conforme publicado na Psychology Today. Discute como a IA remodela a paisagem mental ao influenciar as aspirações, emoções, pensamentos e sensações, criando vieses cognitivos. A fonte aborda a constrição cognitiva resultante da IA, como o estreitamento das aspirações por personalização, a desregulação emocional por algoritmos e a amplificação do viés de confirmação em câmaras de eco. Para mitigar esses efeitos, são sugeridas estratégias como o desenvolvimento da consciência metacognitiva, a procura por diversidade cognitiva e a prática de experiências sensoriais diretas. O objetivo é manter a liberdade de pensamento e o bem-estar emocional na era da IA.

O videocast explora o impacto psicológico da inteligência artificial (IA) na cognição humana, conforme publicado na Psychology Today. Discute como a IA remodela a paisagem mental ao influenciar as aspirações, emoções, pensamentos e sensações, criando vieses cognitivos. A fonte aborda a constrição cognitiva resultante da IA, como o estreitamento das aspirações por personalização, a desregulação emocional por algoritmos e a amplificação do viés de confirmação em câmaras de eco. Para mitigar esses efeitos, são sugeridas estratégias como o desenvolvimento da consciência metacognitiva, a procura por diversidade cognitiva e a prática de experiências sensoriais diretas. O objetivo é manter a liberdade de pensamento e o bem-estar emocional na era da IA.

O videocast "Reimaginando o Conhecimento: Educação na Era da IA" discute a necessidade de as escolas redefinirem o seu propósito face ao avanço da inteligência artificial. O autor argumenta que, à medida que a IA domina o conhecimento factual e processual, a educação deve concentrar-se no cultivo de significado, perspetiva e participação. Baseando-se no trabalho de John Vervaeke, o texto propõe a inclusão do conhecimento perspetival (saber experiencial) e participativo (saber-em-ser) para além dos tradicionais conhecimento proposicional (saber-que) e processual (saber-como). Esta abordagem visa capacitar os alunos com sabedoria, julgamento ético e um sentido de identidade, qualidades que a IA não consegue replicar, tornando as escolas ambientes insubstituíveis para o desenvolvimento humano.

O podcast "Reimaginando o Conhecimento: Educação na Era da IA" discute a necessidade de as escolas redefinirem o seu propósito face ao avanço da inteligência artificial. O autor argumenta que, à medida que a IA domina o conhecimento factual e processual, a educação deve concentrar-se no cultivo de significado, perspetiva e participação. Baseando-se no trabalho de John Vervaeke, o texto propõe a inclusão do conhecimento perspetival (saber experiencial) e participativo (saber-em-ser) para além dos tradicionais conhecimento proposicional (saber-que) e processual (saber-como). Esta abordagem visa capacitar os alunos com sabedoria, julgamento ético e um sentido de identidade, qualidades que a IA não consegue replicar, tornando as escolas ambientes insubstituíveis para o desenvolvimento humano.

O podcast "Atenção e a Revolução da IA Generativa" explora as origens e o funcionamento da inteligência artificial generativa, com foco no papel fundamental do mecanismo de "atenção". Antes de 2017, as redes neuronais tinham dificuldade em manter a coerência em textos longos, um problema inicialmente abordado pela Long Short-Term Memory (LSTM). No entanto, foi a arquitetura transformer, introduzida em 2017 pelo artigo "Attention Is All You Need", que revolucionou a área ao permitir que os modelos identificassem e se concentrassem nos elementos mais relevantes de uma sequência. Esta inovação impulsionou o desenvolvimento de modelos como o GPT da OpenAI, culminando no lançamento do ChatGPT em 2022, que gerou grande impacto ao demonstrar a capacidade da IA de produzir textos coerentes através da previsão de "tokens" e da atribuição de relevância ao contexto.

O videocast apresenta uma biografia abrangente de Pedro Álvares Cabral, destacando a sua importância nos Descobrimentos Portugueses. Começa por explorar as origens nobres da sua família e a formação na corte, que o prepararam para o comando de grandes expedições. Detalha a magnitude da sua armada de 1500 e os objetivos estratégicos definidos por D. Manuel I para o estabelecimento de relações comerciais na Índia.A narrativa aborda a controvérsia histórica sobre a intencionalidade da descoberta do Brasil, apresentando argumentos que sugerem um conhecimento prévio do território, e descreve os primeiros contactos com os povos indígenas. A Carta de Pero Vaz de Caminha é enfatizada como o primeiro documento sobre o Brasil, fundamental para a construção da imagem europeia do Novo Mundo. O texto prossegue com a tragédia da travessia atlântica e os desafios enfrentados em Calicute, culminando no estabelecimento de uma aliança estratégica em Cochim. Finalmente, explora o ostracionismo de Cabral após um desentendimento

O podcast apresenta uma biografia abrangente de Pedro Álvares Cabral, destacando a sua importância nos Descobrimentos Portugueses. Começa por explorar as origens nobres da sua família e a formação na corte, que o prepararam para o comando de grandes expedições. Detalha a magnitude da sua armada de 1500 e os objetivos estratégicos definidos por D. Manuel I para o estabelecimento de relações comerciais na Índia.A narrativa aborda a controvérsia histórica sobre a intencionalidade da descoberta do Brasil, apresentando argumentos que sugerem um conhecimento prévio do território, e descreve os primeiros contactos com os povos indígenas. A Carta de Pero Vaz de Caminha é enfatizada como o primeiro documento sobre o Brasil, fundamental para a construção da imagem europeia do Novo Mundo. O texto prossegue com a tragédia da travessia atlântica e os desafios enfrentados em Calicute, culminando no estabelecimento de uma aliança estratégica em Cochim. Finalmente, explora o ostracionismo de Cabral após um desentendimento co

O podcast apresenta uma análise abrangente de "Os Maias" de Eça de Queirós, considerada uma obra-prima do realismo português. O texto explora o contexto biográfico e intelectual do autor, inserindo-o na Geração de 70 e no seu programa reformista para Portugal. Detalha a estrutura narrativa complexa do romance, que funciona como crónica de costumes e tragédia familiar, e caracteriza as suas personagens principais e tipos sociais, como os Maias, Ega, e Dâmaso, situando-os em espaços simbólicos como o Ramalhete e Lisboa. Finalmente, examina os temas centrais da obra, como a decadência nacional e o fatalismo, o estilo inovador de Eça e o legado duradouro de "Os Maias" na literatura e cultura portuguesas.

Este videocast oferece uma análise aprofundada de "Os Maias" de Eça de Queirós, uma obra seminal do realismo português do século XIX. A exploração abrange o contexto biográfico do autor, a sua filiação à Geração de 70 e a influência das suas experiências diplomáticas e jornalísticas na escrita. Examina, igualmente, o cenário histórico e social da Lisboa oitocentista, que serve de pano de fundo à narrativa. Por fim, a análise disseca a estrutura complexa da obra, a construção das personagens-tipo, o simbolismo dos espaços e a riqueza dos temas subjacentes, como a decadência nacional e a crítica social, sublinhando a inovação estilística e o legado duradouro do romance na literatura portuguesa.Ler artigo: https://jfborges.wordpress.com/2025/08/14/os-maias-de-eca-de-queiros-uma-leitura-da-obra-prima-do-realismo-portugues/

O videocast fornece uma análise abrangente da vida e obra de Manuel Maria Barbosa du Bocage, explorando o seu papel como poeta de transição entre o Arcadismo e o Romantismo na literatura portuguesa. As fontes descrevem o contexto histórico-social de Portugal no final do século XVIII, marcado pelo reinado de D. Maria I e a ascensão de Pina Manique, que instaurou um estado policial e controlava a circulação de ideias iluministas. É abordada a sua trajetória biográfica, desde a infância marcada por adversidades até à experiência na Índia e o regresso a Lisboa, onde se integrou no meio literário da Nova Arcádia. Os excertos detalham a evolução temática da sua poesia, do lirismo à sátira, e a influência das suas prisões no aprofundamento existencial da sua escrita, sublinhando a sua inovação formal e a aparente sinceridade poética. Por fim, destacam o legado de Bocage na literatura posterior e a construção do seu mito como figura central na transição para a modernidade cultural portuguesa.