Sinopsis
Considerando o atual cenário político educacional do Brasil, a LIBRAS, como uma das línguas oficiais do País, marca uma história de lutas de surdos em relação aos direitos de sua comunidade e de sua identidade surda. Como resultado destas lutas, o reconhecimento da LIBRAS como uma das línguas oficiais do Brasil quebra paradigmas quando o assunto é “língua e comunidade formada por seus usuários”: surdos e ouvintes. Modifica, então, as relações entre professor e aluno, empregador e empregado, família e responsabilidade por meio da filiação.
Partindo destas considerações, este livro se propõe a pensar a educação dos surdos e abordar alguns aspectos em nível de desenvolvimento cognitivo em uma tentativa de elucidar algumas dúvidas. Aborda entre outros temas: o desenvolvimento dos surdos por meio da língua de sinais, a relação entre lei e direitos dos surdos, aspectos inclusivos (multiculturais) em uma perspectiva da educação multifacetada e a representação da Língua Portuguesa para os surdos.
Como os pedagogos são os primeiros profissionais (na medida em que atuam desde a Educação Infantil) a terem contato com pessoas surdas – fora do ambiente familiar ou clínico –, “O que todo peda...
